Rapport
St-Jean É., Trembay M., Foleu L., Fonrouge C., Barès F., Pepin M., Power T.
(2021).
Les défis des entrepreneur.es émergent.es du Québec..
École des entrepreneurs du Québec et le Regroupement des jeunes chambres de commerce du Québec
Institut de recherche sur les PME..
Communication
Power T.
(2016 , Janvier).
IFADEM, une initiative innovante (IFADEM).
xx, Université Laval, Québec, Canada.
Communication
Guri-Rosenblit S., Power T.
(2016 , Janvier).
Curriculum development, lecturing, and quality frameworks.
The Universities of the Future Global Summit, Espagne, Barcelone.
Communication
Power T., Burkle M., Gershberg A., White D., Eccles J.
(2016 , Janvier).
The University of the Future: Panel.
The Universities of the Future Global Summit, Espagne, Barcelone.
Article de magazine
Romero M., Laferrière T., Power T.
(2016).
The move is on! From the passive multimedia learner to the engaged co-creator.
eLearn
(p.1-8).
Communication
Power T.
(2016 , Janvier).
IFADEM, an innovative initiative.
xx, Cape Breton University, Nouvelle-Écosse.
Chapitre de livre
Power T.
(2016).
My vision of the future university system offering lifelong learning opportunities.
Target group-oriented forms of learning
, Münster, Allemagne
: Waxmann
Article de colloque
Allaire Stéphane ., Viau-Guay A., Breuleux A., Laferrière T., Power T., Romero M., Charles E., Lasry N., Corriveau C., Bellemare M., Barma S., Deslandes R., Sannino A., Bernatchez J., Dumoulin C., Lapostolle L., Lévesque C., Nadeau-Tremblay S., Turcotte S., Gagnon V., Ntebutse J.
(2016).
PÉRISCOPE: Méthodologies dérivées de perspectives socioculturelles pour composer avec les enjeux de la recherche en partenariat.
ACFAS 2016 : Périscope
.
Communication
Laferrière T., Power T., Romero M.
(2016).
Des premières expérimentations de devis à la recherche en mode codesign.
ACFAS 2016 - PÉRISCOPE: Méthodologies dérivées de perspectives socioculturelles pour composer avec les enjeux de la recherche en partenariat, Université du Québec à Montréal, Montréal, Canada.
Article de colloque
Lakhal S., Power T.
(2016).
La formation en ligne en enseignement postsecondaire au Québec : proposition d’une typologie de cours.
Actes du colloque CIRTA 2016: Dépassons nos frontières
(p.104).: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.
Articles de revue
Gould A., Power T.
(2015).
Leaving the cocoon: university course design and delivery vis-a-vis competitive strategy.
On the Horizon,
23(1),
(p.58-68).
doi: 10.1108/OTH-10-2014-0034.
Communication
Power T., Parchoma G.
(2015 , Janvier).
Deconstructing the Graduate Seminar: Identifying Instances of and Opportunities for Innovative Design and Teaching Practices.
IDEAS conference, Calgary, Canada.
Article de colloque
Parchoma G., Power T.
(2015).
Deconstructing the Graduate Seminar.
Proceedings of the IDEAS: Designing Responsive Pedagogy Conference
(p.1-10).Calgary, Canada: Galileo.
Communication
Power T.
(2015 , Janvier).
Decentralization strategies in higher education and the choice of dual-mode universities.
TLSS Symposium, University of Ottawa, Ottawa, Canada .
Communication
Power T., Parchoma G.
(2015 , Janvier).
The quest for the finest blend of text and voice in online learning: An eastern/western canadian perspective.
COHERE Conference, Dalhousie University, Halifax, Canada.
Articles de revue
Power T., Ertmer P.
(2015).
Online learning from the instructional designer’s perspective: Canadian and european french-language case studies.
La revue canadienne de l'apprentissage et de la technologie / Canadian Journal of Learning and Technology,
41(4),
(p.1-3).
Articles de revue
Power T.
(2015).
“And the walls came a-tumblin’ down…” : Comment recréer l’ambiance propre au séminaire dans un cours en ligne?.
La revue canadienne de l'apprentissage et de la technologie / Canadian Journal of Learning and Technology,
41(4),
(p.1-3).
doi: http://dx.doi.org/10.21432/T24P51.
Livre
Potvin C., Power T., Ronchi A.
(2014, Avril).
Formation en ligne : les conseillers et ingénieurs pédagogiques.
Québec, Canada : Presses de l'Université Laval
Chapitre de livre
Power T., Potvin C., Power T., Ronchi A.
(2014).
Comment recréer l’ambiance propre au séminaire dans un cours en ligne ?.
Formation en ligne et conseillers et ingénieurs pédagogiques : 20 études de cas
( p.353-371 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université Laval
Articles de revue
Power T., St-Jacques A.
(2014).
The Graduate Virtual Classroom Webinar: A Collaborative and Constructivist Online Teaching Strategy.
Journal of Online Learning and Teaching,
10(4),
(p.681-696).
Chapitre de livre
Power T., Ertmer P., Quinn J., Glazewski K.
(2013).
John Falkin: Designing an Online Graduate Seminar.
(4e
ed.).
The ID CaseBook: Case studies in instructional design
( p.105-112 )
, Upper Saddle River, États-Unis
: Prentice Hall
. Disponible:
ici
Article de colloque
Power T., Richard V., Kaszap M.
(2013).
Designing an ethically-sensitive qualitative research protocol: use of automated rotoscoping in video footage conversion.
Mobile Geospatial Augmented Reality
(p.1-20).Berlin, Allemagne: Springer.
Article de colloque
Power T., Barma S., Daniel S., Harrap R.
(2012).
Playing With Fire: Kindling Learning Through Mobile Gaming.
Leading Issues in e-Lerning Research for Researchers, Teachers and Students
(p.137-156).Sonning Common, Royaume-Uni: Academic Publishing International Limited.
Communication
Daniel S., Harrap R., Power T., Pearce J.
(2011 , Janvier).
Mobile Augmented Educational Games: Placing Learning on the Map.
Communication présentée à la 25e Conférence Cartographique Internationale (ICC 2011), Paris, France.
Communication
Power T., Barma S., Daniel S.
(2011 , Janvier).
Mind your game, game your mind! Mobile gaming for co-constructing knowledge.
Ed-Media-World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications -2011, Lisbonne, Portugal.
Articles de revue
Dumont M., Power T., Barma S.
(2011).
Projet GéoÉduc 3D : Évolution des jeux sérieux vers la mobilité et la réalité augmentée.
Canadian Journal for Learning and Teaching/La revue canadienne de l'apprentissage et de la technologie,
37(2),
(p.1-11).
doi: http://dx.doi.org/10.21432/T2JP4C.
Articles de revue
Power T., Gould-Morven A.
(2011).
Head of Gold, Feet of Clay: The Online Learning Paradox.
International Review of Research in Open and Distance Learning,
12(1),
(p.19-38).
doi: 10.19173/irrodl.v12i2.916.
Article de colloque
Barma S., Power T., Daniel S.
(2010).
Réalité augmentée et jeu mobile pour une éducation aux sciences et à la technologie.
Actes du colloque scientifique Ludovia 2010 «Interactivité/interactions–Enjeux relationnels»
(p.1-24).Ludovia, France.
Communication
Barma S., Power T., Daniel S.
(2010 , Janvier).
Réalité augmentée et jeu mobile pour une éducation aux sciences et à la technologie.
Communication présentée dans le cadre du colloque scientifique Ludovia 2010, Interactivité / interactions - Enjeux relationnels, Ax-les-Thermes, France.
Communication
Power T., Daniel S., Barma S., Harrap R.
(2010 , Janvier).
Playing with fire: kindling learning through mobile gaming.
Communication présentée dans le cadre de la 4th European Conference on Games Based Learning, The Danish School of Education, University of Aarhus, Copenhague, Danemark.
Communication
Castongay-Payant J., Power T., Barma S., Dumont M.
(2010 , Janvier).
Mobile Game-based and Augmented Reality-enhanced Learning for Science and Technology Education.
Communication présentée dans le cadre de la conférence de la Canadian Games Studies Association, Université Concordia, Montréal, Canada.
Communication
Dumont M., Power T., Barma S., Castonguay-Payant J.
(2010 , Janvier).
Projet GéoÉduc 3D : Évolution des jeux sérieux vers la mobilité et la réalité augmentée.
78e Congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Power T., Kaszap M., Barma S., Daniel S., Harrap R.
(2009 , Janvier).
« Ça joue sérieux! » : la pédagogie du jeu appliquée au domaine de la géomatique.
Communication présentée dans le cadre du 6e colloque du CIRTA, Recherche et pratique du e-learning, Université Laval, Québec, Canada.
Articles de revue
Power T.
(2008).
The Emergence of a Blended Online Learning Environment.
Journal of Online Learning and Teaching ,
4(4).
Chapitre de livre
Lakhal S.
(0).
Blended Synchronous Learning: A Scholarship of Teaching Study of Voice and Text in One University’s Graduate Programs in Education.
The Quest for the Finest Blends of Text and Voice in Blended and Online Graduate
( p.1-45 )
, Alberta, Canada
: Arthabasca University Press